Образование

Образование — духовный облик человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга, а также процесс воспитания, самовоспитания, влияния, шлифовки, то есть процесс формирования облика человека. При этом главным является не объём знаний, а соединение последних с личными качествами, умение самостоятельно распорядиться своими знаниями. В образовании имеется всегда как формальная сторона, то есть духовная деятельность или духовная способность (рассматриваемая вне зависимости от соответствующего данному времени материала), так и материальная, то есть содержание образования. Значение, в котором понятие «образование» употребляется в настоящее время, оно приобрело в конце XVIII века, особенно под влиянием Гёте, Песталоцци и неогуманистов, и означало тогда общий духовный процесс формирования человека в противоположность воспитательной технике сторонников методов просветителей. С этого времени данное понятие приобрело более широкое значение. Обычно говорят об общем образовании, которое даётся в школе, и о специальном образовании (напр., научном, музыкальном, техническом). Специальные и профессиональные знания могут рассматриваться как образование в подлинном смысле этого слова только в том случае, если они связаны с общим образованием. Цели образования, точно так же как и требуемый им уровень знания, могут быть различными в зависимости от характера культуры, национальных особенностей, географической и социальной среды и претерпевать исторические изменения (дворянское образование, буржуазное образование, утилитарное образование, гуманитарное образование, политическое образование и др.). Образование как защита против сил, обезличивающих человека, в демократическом обществе стало вопросом жизни как для отдельных людей, так и для всего общества в целом. Понимание этого вопроса вызывает развитие движения за народное образование.

Подходы к образованию

На протяжении веков ведутся дискуссии об образовании — чему и как нужно учить людей.

• Элитарность или эгалитарность: нужно ли давать всем одинаковое образование, или же нужно готовить интеллектуальную элиту, а остальным давать необходимый минимум?

• Делать упор на практически полезные знания или на общее развитие личности?

• Должно ли образование быть специализированным или универсальным?

Образование в обществе потребления

«Их наспех напичкают информацией, чтобы быстрее подготовить для коммерции, строительства и спешки, для жизни с регламентированным временем и распланированными деньгами, для осуществления в две смены, с отпусками, такси, вечеринками, нужными связями и интересами. Их приспосабливают к жизни на быстробегущей полосе, и когда они станут свежеиспечёнными так называемыми гражданами, они, как хорошо смазанная деталь, легко скользнут в запланированные компании с непрерывной конкуренцией, где жизнь представляет собой непрекращающийся бег наперегонки — организованный, неумолимый — до последнего издыхания, и тогда в погребальной конторе их обрядят, наложат грим, заколотят гроб, и они обретут тот недосягаемый покой, которого не изведали за всю жизнь.

Конечно, всё в жизни функционально. Но здесь есть нечто подобное тому, как мы поступаем с цыплятами. Ускоренными методами растим их до оптимального веса, чтобы за восемь недель подготовить для вертела.

Образование и воспитание должны быть отделены от необходимости зарабатывать на жизнь, тогда они не будут инструментом, конвейером. Воспитание же требует размышления, созерцания, вдумчивого и целенаправленного изучения произведений, где звучат наиболее часто и настойчиво повторяющиеся вопросы: зачем и почему.»

Уровни образования

• Общее образование
  • дошкольное образование
  • начальное общее образование
  • основное общее образование
  • среднее (полное) общее образование
  • дополнительное образование детей
• Профессиональное образование
  • начальное профессиональное образование
  • среднее профессиональное образование
  • высшее профессиональное образование
    • Бакалавриат
    • Магистратура

• Послевузовское профессиональное образование
  • Аспирантура
  • Докторантура
  • Повышение квалификации
  • Второе высшее образование
  • Переподготовка

• Профессиональная подготовка

Отрасли образования

• Горное образование
• Естественно-научное образование
• Химико технологическое образование
• Радиотехническое образование
• Строительное образование
• Математическое образование
• Энергетическое образование
• Сельскохозяйственное образование
• Медицинское образование
• Историческое образование
• Педагогическое образование
• Военное образование
• Юридическое образование
• Экономическое образование
• Теологическое образование

Научные направления в сфере образования

• Акмеология
• Андрогогика
• Дидактика
• Дидактическая эвристика
• История педагогики
• Коррекционная педагогика
• Методология педагогики
• Методика обучения
• Педагогика
• Педагогическая инноватика
• Педагогическая психология
• Педология
• Психология
• Расовая педагогика
• Социальная педагогика
• Сравнительная педагогика
• Сурдопедагогика
• Управление образованием
• Философия образования

Практика образования

• Организация учебного процесса
• Педагогические технологии
• Электронное обучение
• Дистанционное обучение

См.также

	Портал Образование
	Образование в Викисловаре
	Образование в Викиучебнике
	Образование в Викицитатнике
	Образование на Викискладе
	Образование в Викиновостях

• Воспитание
• Высшие учебные заведения
• Образование в России
• Обучение за рубежом
• ЗКР: Развитие ребёнка
• Репетитор
• Система образования США
• Учитель
• Школа

Ссылки

• [ЕГЭ! Как много в этом звуке…]
• Гневашева В. А., Луков Вал. А. Тема высшего образования в новейшей российской научной литературе
• Кузнецова Т. Ф. «Философия, философская культура и гуманитаризация высшего образования» // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 1. — С. 22-28.
• Образование в DMOZ
• Плаксий С. И. «Качественные параметры высшего образования» // Знание. Понимание. Умение. — 2004. — № 1. — С. 19-24.
• [Администрация ОНОО] «Отдел начального общего образования».